解放思想，立足特色

　　
   (广州航海高等专科学校社科部 马英明) 在省委十届二次会议上，中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋同志提醒广东人民，不解放思想，不增强忧患意识，最终会导致不思进取，不但当不好科学发展的排头兵，还可能连原有的地位和优势也会丧失。真是一针见血，语重心长！
   30年的改革开放，我们主要经历了“真理标准”、“姓资姓社”、“姓公姓私”几次思想解放。解放思想，就是要破除与客观规律相违背、与客观现实不相符、不利于生产力发展、不利于科学发展、不利于人民生活水平提高等种种落后思想的干扰和障碍。实践证明，没有解放思想，就不会有改革开放；没有继续解放思想，也不会有科学发展。解放思想是马克思主义的灵魂和精髓，也是邓小平理论的灵魂所在，是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义的一大法宝。
   高校作为人才培养基地，历来往往是各种先进思想的发源地和实验室，在新的形势下，我校作为华南地区唯一一所独立建制的航海高等院校，同样也面临着思想上的解放问题。解放思想，必须立足校情，紧密联系广大党员干部、教师的思想实际，着力在破除影响科学发展的陈旧观念上下功夫，在完善体制机制上下功夫，在解决领导干部工作作风的突出问题上下功夫，切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题。

   （一）克服自满保守思想，增强危机忧患意识，推动我校全面协调可持续发展。
   中国已成为世界海运大国，港口吞吐量和集装箱吞吐量连续几年位居世界第一。国际贸易中90％的物资需要通过海运完成，因此可以毫不夸张地说，“没有海员的贡献，有一半世界在受冻，另一半世界在受饿”，海员已经成为国际海运乃至经济发展的重要人力因素。
我校作为华南地区唯一一所独立建制的航海高等院校，在海员培训方面成绩卓越：学校按照国际海事组织和国家海事局要求，建立覆盖全校教学与管理全过程的质量管理体系，并按国际惯例及交通部的要求对学生实行严格的半军事管理。学校于1999年首次通过了国家海事局的质量体系认证，并于2003年再有效认证、2005年通过了中间认证（证书号：KAK6002）。学校具有航运高级从业人员各项专项技能培训能力，是国际海事组织认可的高等航海教育机构，是国内少数几所可以直接申办国际船员证的院校之一。
   但是由于众所周知的内部原因，航专错失了好几次可以发展奋进的外部机遇。现在全校上下一心，努力推行着决定学校以后发展前途的升格本科计划。但时过境迁，已经没有像以前那么宽松的外部环境了，我校面临着土地面积不足、资金紧张的困境。相形之下其他航海院校则发展迅猛，一直有优势的如大连海事大学、上海海事大学、集美大学航海学院、青岛远洋船员学院（中国远洋）、武汉理工大学航海学院等就不必说了，就连广东海洋大学这样过去人们普遍认为的培训体系较为落后的院校都显得长进不少。我校应通过增强自身竞争力、提高教学水平以吸引更多优秀生源和人才。正是有大师才有大学，差距是会以加速的方式扩大的。世界是开放的，井底之蛙是没有前途的。

   （二）克服因循守旧观念，强化改革创新意识，着力解决影响我校发展的体制机制问题。
   高校的管理一直以来都是按照行政机关的管理方式来进行的，但是随着中国市场经济改革的深入，这种管理方式已经成为高校发展的瓶颈。这种管理理念一定要解放，现在很多高校都在尝试着把企业管理理论应用于校园管理。
   从企业管理的角度来看，大学就是以注册公司的形式获取经营权的非营利教育机构，大学的校长就是公司的行政主管。校长的重要任务就是管理大学的预算，筹募资金，聘请胜任的教授。在市场经济的大环境下，学费的收入、研究基金的收入、政府合同的收入、非政府合同的收入、社会捐赠的收入等构成了多元化的大学收入来源。管理这些收入来源，挖掘出新的财源是公司行政主管的常规管理，也是学校赖以生存的财政管理。
   由于长期历史的形成，我国的一项基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，学校的党委书记要解放思想充分发挥这一制度的优越性。团结就是力量，校党委要团结一切可以团结的人，争取和我校有密切地理联系的黄埔村、文船和石化等兄弟党委对我校升本工作的支持，更要争取黄埔区党委、广州市党委和广东省党委对我校发展的支持。
   在党委的英明领导下，在校长科学管理下，充分发挥我校的特色专业影响力，在政府拨款之外开拓财源，筹集办学资金，积极争取民间捐赠。我校应适应现实的要求，积极创造条件，如通过校友会、建立专门的筹资机构和不断研究与加强筹资管理工作，以增强学校从社会募捐资金的能力。我们要建立一个庞大的，伸展到社会各界的名流以及各行各业的企业家和基金组织的基金募捐网络。美国大学的财务管理为我们提供了一个很好的榜样，美国知名大学的各种奖学金计划，各种捐助教授位置，各种新的教学楼博物馆实验室设施，各种研究中心和研究项目的设置都是由募捐基金来完成的，甚至有些老楼的维修与更新都是在捐助基金的帮助下完成的。
   虽然说有大师才有大学，但大楼也是必不可少的。只有充足的财源才能留住最好的教授。只有充足的财源才能照顾到那些家庭经济困难的优秀学生。正是优秀的教授才是大学的真正财富。也正是卓越的学生才会为大学创造未来，同时也最有可能在他们成功后再反馈回母校。大学之间的竞争越来越像公司之间的竞争那么激烈。在激烈的竞争中，公司的生存之本是产品的创新与服务的创新。同样在激烈竞争的环境中，大学生存与繁荣的根本也在于教学大纲的创新与教学服务的创新。公司化的经营使得这些创新在大学里得以发生。

   （三）克服狭隘封闭观念，增强开放合作意识，提高对外交流与合作水平。
   学校应该极力推动产学研结合，提高对外交流与合作水平。学校的科研经费除了从政府机构申请获得外，还可以从对外合作研究中获得。科研经费的渠道主要来自于大学和公司、厂矿企业及政府机关合作的研究项目经费，对外合作研究可以增强学校面向生产实际开展科学研究的积极性，同时促进产业界的科技进步和管理水平的提高。例如：
   中国的海员外派是一项极有潜力的劳务产业，对于扩大就业，增加国家外汇收入，拉动经济增长具有重要作用。从劳务外派对国民经济的贡献看，菲律宾20多万外派海员每年寄回国内的外汇达10亿美元之多。而中国海员数量庞大，但劳务外派虽历经多年的发展，外派量却增长缓慢，当前实际派到外轮上工作的海员只有1.5万人左右。主要原因是中国符合国际化水平的高级海员不多，又缺乏健全的法规和有效的市场监管，致使国内的海员劳务外派市场极为混乱，各种不规范的中介组织泛滥成灾，也没有形成政府、船东、海员代表三方协商所构建和谐稳定的劳动关系。学校可以与政府和企业携手组建地区性的强大具有公信力的国际海员培训和劳务公司，组织和协调学校同航海企业之间的合作。这种校企合作可以实现双赢。大学与公司企业科技培训合作的经费中除了大部分用于支付聘用研究人员的工资外，公司企业还须支付给大学管理费，提升学校的财务状况，增加发展基金。
   （四）克服片面发展观念，树立科学发展意识，增强可持续发展能力。
   对于培养学生来说，仅有知识，或者说仅有狭窄的学科知识是不够的。要打破学科界限，让学生通过“人文教育”或称为“自由教育”的方式学习“共同知识”，即大学通识教育。给学生一种基础非常广泛、非常开放的文科和理科教育，让学生学会怎样脱离课本内容进行创新的独立思维。给学生提供这样一种教育，能够从更高层面带来一种灵活性，更好地适应未来的变化。能够使学生学会提很多不同的问题，对不同的问题进行深入调查，不光了解历史，还要了解这个问题的现今情况，帮助他们形成在未来做工作、解决问题的能力。这不同于纯粹实用性的教学方式，不是为了解决一个具体问题而设置的，从而实现素质教育。
   学校应树立师生是一个团队的教育理念，营造和谐校园社区氛围。强调所有的教师要不同程度地参与对学生的教学工作。同时，教师应通过学生的质疑和挑战受到启发，获得灵感，打开研究的思路，因此教师也应愿意把他们的教学视为研究工作的一个部分。大学不应该是一个教师上课来、下课走的地方，而要更像一个企业、一个团队，或者说是一个家庭。大学应该有很多人，甚至所有的人，每天在努力地和大家保持沟通，每个人都感到自己是集体的一部分。在一个家庭中也难免会出现冲突，因此学校应把所有人团结起来，搞明事实、互相了解。如果大家都集合在一起，集合在社区里做同样的一件事———为了弄清真理，这本身就形成了一个非常强的纽带。正是因为有了这个纽带才使师生间的关系一直非常密切。

   解放思想，永无止境。航专一定要保持清醒头脑，大胆解放思想，突破陈规，树立顺应时代发展的科学发展观念，勇当解放思想的排头兵和试验田。若如此，其解放思想的意义或影响必将十分深远。